Unidad 3. Sesión 8. Actividad 3. Exposición de resultados (vídeo)

https://youtu.be/zOv2kHYsQzY

Unidad 3. Sesión 8. Actividad 2. Elaboración de presentación multimedia.

https://goo.gl/oLq8nV

Unidad 3. Sesión 8. Actividad 1. Integración y redacción del informe final.

https://goo.gl/1ei4L2

Unidad 3. Sesión 7. Actividad 3. Flujograma

Importancia de utilizar un flujograma para representar la información.

La importancia de este organizador gráfico radica en que permite asentar de forma comprensible una determinada secuencia de pasos. Es una herramienta para esquematizar un proceso lógico que nos lleva a la resolución de un determinado problema.

Ayuda a comprender un proceso o varios simultáneamente a través de un dibujo representado por figuras geométricas. El cerebro humano procesa con facilidad los dibujos. Un buen diagrama de flujo es como un resumen de varias páginas de texto.

Permite identificar con mayor facilidad los problemas y las oportunidades de mejora en cada uno de los procesos representados. Se identifican los pasos redundantes y los flujos de los procesos.

“UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS”

Unidad 3. Sesión 7. Actividad 3. Infografía.

Importancia de utilizar un organizador gráfico para representar la información.

Los organizadores gráficos permiten representar el conocimiento de manera visual, por lo que están relacionados con el aprendizaje significativo.

Son importantes porque nuestro cerebro tiene una atracción directa hacia el dibujo, de manera que los organizadores gráficos permiten percibir, asimilar, memorizar y proyectar la información, llevándonos a construir nuestro propio conocimiento.

Son una excelente herramienta para "aprender a aprender", porque permiten:

• Clarificar el pensamiento.
• Reforzar la comprensión.
• Integrar nuevo conocimiento.
• Retener y recordar nueva información.
• Identificar conceptos erróneos.
• Evaluar.
• Desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior.

“UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS”

Fuente bibliográfica:

Terán Viteri, Fernando; Apolo, Loayza Galo;. (2015). EL USO DE ORGANIZADORES GRAFICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Revista Atlante, consultado en: http://www.eumed.net/rev/atlante/2015/05/organizadores-graficos.html.

Unidad 3. Sesión 7. Actividad 2. Elaboración de tablas y gráficas. (Parte 2)

REPORTE ANALÍTICO DE LA EVOLUCIÓN POBLACIONAL EN MÉXICO

Al comparar las imágenes de las pirámides poblacionales, se observa que la base va en disminución, lo que significa que la población infantil decrece, observándose dicho cambio a partir del año 2000; derivado de lo anterior, para que algún proyecto tuviera mayor impacto, se tendría que dirigir a adultos entre 25 y 64 años, población que va en crecimiento, sin dejar a un lado a la población de adultos mayores (65 años), puesto que en las gráficas se aprecia un notable crecimiento.

            Fue en el año 2000, cuando se registró una población mayor de menores de 20 años, puesto que a partir de ahí, empezó a disminuir esta población de manera notable, especialmente la de un rango de 0 a 14 años de edad, lo cual es el resultado de los programas de planificación familiar implementados a mediados de los años setenta del siglo pasado.

            En lo que respecta a la población de más de 60 años, para la primera mitad del siglo XXI (año 2050), tendrá el crecimiento más alto, dando lugar al envejecimiento de la población en México.

              

Lo anterior refleja:

• Descenso en la población infantil.
• Crecimiento de la población de jóvenes y adultos.
• Evolución de la población de adultos mayores.

Unidad 3. Sesión 7. Actividad 2. Elaboración de tablas y gráficas. (Parte 1)

Encuesta: Preferencias turísticas. https://goo.gl/forms/euU5klJpBg6DD6w72

Población: 26 personas.

Gráficas:

Unidad 3. Sesión 7. Actividad 1. Análisis de datos recabados.

• Hagamos una primera lectura del texto para reconocer qué nos piden y extraer los datos requeridos. Posteriormente, en una segunda lectura, vayamos más allá de la información que tenemos a simple vista para leer entre líneas y hacer inferencias, estableciendo relaciones entre los datos, a fin de arribar a conclusiones. 

• Confrontemos nuestro resultado inicial con el de los compañeros de equipo, es decir, con el grupo de aspirantes con los cuales hemos venido trabajando y establecido un vínculo de amistad, que nos ha llevado a conformar una pequeña comunidad de aprendizaje.

• Tratemos de llegar a un acuerdo, si no es posible, indiquemos cuál fue la o las conclusiones que obtuvimos, argumentando qué fue lo que tomamos en cuenta para arribar a cada una de ellas, es decir, de qué manera relacionamos los datos para obtener ese o esos resultados.

        EQUIPO: LOS IN-GENIOSOS

https://youtu.be/Awnw88JkxKM

El procedimiento que cada integrante del equipo utilizó fue distinto, sin embargo nos llevó al mismo resultado.

Se nota la utilización de tablas, métodos de eliminación, deducción y relación.

La actividad colaborativa nos permitió identificar las diferentes formas de analizar un texto y el intercambio de opiniones. 

ACTIVIDAD INTEGRADORA II. Semana de evaluación 2. Infografía.

Realizada con: https://www.canva.com

ACTIVIDAD INTEGRADORA II. Semana de evaluación 2. Encuesta y gráficas.

Encuesta: https://goo.gl/forms/vgvWc9zoI6CMFk0t2

Fecha de cierre: 25 de Agosto de 2017, a las 17:40 horas con 12 respuestas.

1. Edad. 
2. Sexo. 
3. Programa educativo de elección. 
4. Nivel educativo. 
5. ¿Qué logros has tenido durante el curso? 
6. ¿Qué contratiempos has tenido durante el curso? 
7. ¿Qué retos has tenido que enfrentar? 
8. Selecciona la opción según corresponda (sí/no) has utilizado alguna de las herramientas o actividades antes del curso. 
9. Selecciona la opción según corresponda (sí/no) en este momento del curso, sabes utilizar las siguientes herramientas. 
10. ¿Consideras que los materiales didácticos y las herramientas de comunicación y colaboración utilizados en el aula virtual, son los apropiados para trabajar con los contenidos propios del curso? ¿Por qué? 
11. ¿Consideras que el uso que les damos a los foros de dudas de cada sesión del curso, es el apropiado? ¿Por qué? 
12. ¿Consideras que la información que te ofrece el aula virtual contribuye a potencializar tus aprendizajes para formar parte como futuro estudiante de la universidad? ¿Por qué?

En el análisis de resultados de la encuesta realizada a 12 aspirantes a la UnADM 2017-2, se desprende con claridad meridiana lo siguiente:

La edad de los aspirantes encuestados oscila en su mayoría entre 30 y 39 años, con lo que quizá estemos refiriéndonos a personas con responsabilidades laborales.

El 58.3% corresponde a hombres y el 41.7% de los encuestados son mujeres, observando que sin importar nuestro sexo, deseamos superarnos personal o profesionalmente.

Los programas educativos son diversos, seguramente relacionados con nuestro campo laboral, resaltando que el nivel Licenciatura es el que la mayoría (en este caso, todos) desea cursar.

La mayoría de los encuestados refieren a diversos logros obtenidos hasta la fecha en este curso propedéutico, siendo el mayor contratiempo la falta de tiempo y el exceso de trabajo, es el reto principal.

Los encuestados a niveles distintos (muchas veces nulos) antes de iniciar el curso tenía conocimientos sobre las herramientas o actividades utilizadas; sin embargo, ahora que finaliza la segunda unidad estos conocimientos predominan en ellos.

En su punto de vista, se nota que el aula virtual utilizada en este curso, cuenta con las herramientas de comunicación y colaboración, así como material didáctico adecuados, de manera que sí se potencializa sus aprendizajes para ser estudiante de la UnADM.

Conclusiones:

Como aspirantes a cursar un programa educativo en la UnADM necesitamos “aprender a aprender”, lo que significa que nuestro aprendizaje es autogestivo, somos nosotros los gestores del mismo. El ambiente que ofrece el aula virtual de la UnADM es el requerido por un estudiante en línea, y este curso propedéutico nos da una noción de las herramientas tecnológicas que tendremos que utilizar y el tipo de actividades a realizar.

Cuando trabajamos, atendemos quehaceres del hogar y/o una familia, uno de los mayores contratiempos será el tiempo, tener un cronograma de actividades desde ahora, nos será de gran utilidad; además no pasemos por alto, enfermedades, incompatibilidad con los compañeros u otras ocupaciones que pudieran truncar alcanzar nuestra meta, concluir una carrera en la UnADM.

Hagamos uso de las herramientas y/o actividades aprendidas en este curso, si no las dominamos bien, acudamos a compañeros y docentes para que nos brinden su apoyo.

INVESTIGUEMOS, PREGUNTEMOS Y COLABOREMOS.

ACTIVIDAD INTEGRADORA II. Semana de evaluación 2. Ideas fuerzas.

Tema de investigación: "VIOLENCIA DE GÉNERO EN NAYARIT".

Unidad 2. Sesión 6. Actividad 3. Realización de encuestas y procesamiento de la información

ENCUESTA

FORMULARIO: https://goo.gl/81dxRs

 Violencia de Género en Nayarit

Indagar sobre la Violencia de Género en Nayarit, ¿qué tanto sabemos?, ¿hemos sido víctimas de violencia?, ¿qué tanto ha hecho nuestro gobierno?

Este trabajo forma parte de una actividad de índole educativa denominada: Investigación de Campo (UnADM)

CIERRE DE LA ENCUESTA: 19/08/2017    11:02 a.m. 

NO. RESPUESTAS: 32

Preguntas:

1. Género

2. Edad

3. Estado civil

4. Escolaridad

5. ¿Ha escuchado hablar sobre la Violencia de Género?

6. ¿Sabe en qué consiste la Violencia de Género?

7. En caso de ser mujer, ¿ha sido víctima de algún tipo de violencia?

8. En relación a la pregunta anterior, ¿a qué tipo de violencia se ha enfrentado?

9. ¿En qué lugares considera que se violenta más a las mujeres en Nayarit?

10. ¿Sabe que Instituciones brindan apoyo a mujeres violentadas en Nayarit?

11. En caso de ser afirmativa la pregunta anterior, mencione por lo menos una.

12. ¿Sabe que es la Alerta de Violencia de Género contra las Mujeres?

13. ¿Tiene conocimiento de su implementación en el Estado de Nayarit?

14. ¿Considera que la Violencia de Género es un problema real en el Estado de Nayarit?

15. ¿Cree que el Gobierno del Estado de Nayarit se ha ocupado en atender adecuadamente esta situación? Explique.

16. En lo personal, ¿qué medidas sugiere para disminuir el índice de violencia en el Estado de Nayarit?

Respuestas:

Gestión de resultados:

Unidad 2. Sesión 6. Actividad 2. Trabajo colaborativo.

Participantes: 

SANDRA NOEMI CAMACHO MARTÍNEZ
MARÍA CLAUDIA CANO RENTERÍA
OMAR CABRERA HIPOLITO
GUILLERMO CASTILLA GALLARDO

https://youtu.be/tkY_YAVa274

En este curso hemos aprendido que el trabajo colaborativo es una estrategia de enseñanza-aprendizaje donde cada miembro tiene objetivos en común y sobre los cuales el grupo trabaja, en este caso en particular, aunque nuestros temas no son afines, el reunirnos e intercambiar ideas, conocimientos o puntos de vista, enriquece nuestro aprendizaje. 

Cada uno de nosotros eligió un tema de una problemática conocida mucho o poco de manera individual, después de la conversación que mantuvimos logramos enriquecer nuestro conocimiento sobre los temas elegidos por cada integrante, recibiendo además aportaciones de los compañeros.

Unidad 2. Sesión 6. Actividad 2. Entrevistas

DIARIO DE CAMPO

Número: 3

Fecha: 16  de Agosto de 2017.

Lugar: Tepic, Nayarit.

Tema: Violencia de Género en Nayarit.

Propósito: Elaboración de guión de entrevistas.

DESCRIPCIÓN

REFLEXIÓN

Después de observar detenidamente las mujeres de mi entorno, en mi hogar, colonia, transporte público y centro de trabajo, vino a mi mente la pregunta ¿qué deseo saber de ellas respecto a mi tema? Y llegué a la conclusión que no solo de ellas, sino también de los varones, me gustaría saber que tanto conocimiento o desconocimiento existe del tema, por lo que procedí a formular el guión de preguntas siguientes: ¿Sabe que es la Violencia de Género? ¿Sabe en qué consiste la violencia física, sexual y psicológica contra la mujer? ¿Qué mujeres cree que son más vulnerables a la violencia o discriminación?¿Por qué? ¿En qué lugares considera que una mujer tiene mayor riesgo a ser violentada? ¿Cree que la violencia contra las mujeres sea un problema en nuestro Estado? ¿Por qué? ¿Qué medidas debería tomar una mujer para prevenir ser víctima de violencia? ¿Qué medidas debería tomar una mujer si es víctima de violencia? ¿Qué medidas ha implementado el Gobierno de nuestra Entidad para hacer frente a este problema? ¿Qué medidas considera que debería tomar el Gobierno de nuestro Estado al respecto? ¿Qué medidas deberíamos tomar como sociedad frente a este problema? ¿Sabe que instituciones en nuestro Estado dan apoyo a las mujeres que son víctimas de violencia? ¿Sabe en qué consiste dicho apoyo? ¿Ha escuchado hablar de la declaratoria de Alerta de Violencia de Género contra las Mujeres? ¿Sabe a qué se refiere? ¿Tiene conocimiento de su implementación en nuestro Estado?¿Cree que sea de utilidad? Por lo que concerté tres citas para entrevistas, a realizar el día Jueves 17 de Agosto de 2017. La primera con un joven profesionista que trabaja en un despacho de consultoría enfocado principalmente a las actividades de las asociaciones civiles. La segunda con una secretaria de un despacho de abogados, quien es además ama de casa, esposa y madre. La tercera con un ama de casa, que vive en unión libre, tiene una hija de 3 años y es originaria de una población del Estado de Oaxaca.

Me interesa saber, que tanto como individuos y sociedad sabemos de este problema, porque es muy probable que ni siquiera tomemos un poco de tiempo en saber al respecto, cuando nosotros o algún miembro cercano de la familia no se ha visto afectado directamente o a un alto grado.

Número: 4

Fecha: 17 de Agosto de 2017.

Lugar: Tepic, Nayarit.

Tema: Violencia de Género en Nayarit.

Propósito: Entrevistas abiertas.

DESCRIPCIÓN	REFLEXIÓN
1. Llegó el día de las entrevistas, alrededor de las 15:20 horas, acudí a la oficina del joven Christian Valenzuela, quien muy amablemente procedió a dar contestación a mis cuestionamientos. 2. Siendo las 17:15 horas, inicié la entrevista con la señora Myriam García. 3. Finalmente, siendo las 20:30 horas, me dirigí al domicilio de la señora Guillermina Monjaraz, procediendo a indagar sobre que tanto conocimiento tiene sobre el tema Violencia de Género en Nayarit.	Fue muy grato saber que este joven sí está consiente de este problema y de la necesidad de tomar medidas personales, sociales y gubernamentales al respecto. En su caso particular, se observa que no es muy clara la diferencia entre violencia física, sexual y psicológica, o tal vez sí, pero vivimos en una sociedad llena de prejuicios que no nos abrimos a hablar de este tipo de temas, algo que resalto de sus respuestas, es que comenta que no es una tarea exclusiva del gobierno, hacer frente a la violencia contra la mujer depende de todos, en su punto de vista todas las mujeres sin importar edad, ocupación, nivel social o educativo, religión, somos vulnerables y en algún momento podemos llegar a ser víctimas de violencia. Respecto a ésta entrevistada, puedo comentar que su situación es semejante a la de muchas mujeres en mi Estado, creen que las mujeres más vulnerables son las que provienen de poblaciones pequeñas, que desconocen del tema.
Proporciono la URL del trabajo de campo en su modalidad de ENTREVISTAS: https://soundcloud.com/user-328665026/sets/entrevistas-violencia-de	En los tres casos me queda claro lo importante de dar a conocer más sobre el tema, porque como bien me han comentado, no es un problema local limitado a mi Entidad Federativa, nos son casos aislados, todas tal vez sin darnos cuenta, como mujeres hemos sido violentadas de una u otra manera. Otro punto que rescato de mis entrevistas, es el desconocimiento de la ALERTA DE VIOLENCIA DE GENERO CONTRA LAS MUJERES, mecanismo recién implementado en el Estado de Nayarit, en los municipios de Acaponeta, Bahía de Banderas, Del Nayar, Ixtlán del Río, Santiago Ixcuintla, Tecuala y Tepic. Asimismo, para establecer acciones específicas para los municipios con predominante población indígena: Del Nayar, Huajicori y La Yesca. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres. (22 de Junio de 2016). Solicitud de Alerta de Violencia de Género contra las Mujeres en el estado de Nayarit. Recuperado el 18 de Agosto de 2017, de CONAVIM: https://www.gob.mx/conavim/documentos/solicitud-de-alerta-de-violencia-de-genero-contra-las-mujeres-en-el-estado-de-nayarit

Unidad 2. Sesión 6. Actividad 1. Observación, visitas, recorrido y diario de campo.

DIARIO DE CAMPO

Número: 1

Fecha: 14 de Agosto de 2017.

Lugar: Tepic, Nayarit.

Tema: Violencia de Género en Nayarit.

Propósito: Monitorear en la prensa escrita en internet la Violencia de Género en Nayarit.

DESCRIPCIÓN

REFLEXIÓN

En el buscador Google, me dispuse a indagar sobre lo siguiente: 1. “Muerte de mujeres en Nayarit”, arrojándome entre otras, las siguientes noticias: www.nayaritenlinea.mx Fue estrangulada la mujer que encontraron en hotel de Tepic. Junio 25,2017. Hallan muerta a joven mujer en Xalisco. Julio 02, 2017. www.elsoldenayarit.mx Identifican a mujeres asesinadas este domingo en Tepic. Junio 26, 2017. www.jornada.unam.mx La Jornada: Matan a seis en Colima y Nayarit. Junio 27,2017. 2. “Golpea a su novia en Nayarit”: www.nayaritenlinea.mx Policía golpea salvajemente a jovencita de 19 años; era su ex pareja sentimental. Mayo 1, 2016. Golpea a mujer y la abandona agonizante en panteón; ella muere y él está detenido. Noviembre 22, 2016. 3. “Violan a mujer en Nayarit”. www.lapoliciaca.com Encapuchados violaron a mujer policía. Julio 26,2017. www.excelsior.com.mx Consterna a Nayarit abuso contra pasante de 24 años. Noviembre 08, 2012. www.unotv.com Lo sorprenden a punto de abusar a niña en Tepic; es detenido. Noviembre 13, 2015.

Mediante la prensa nos podemos dar cuenta de actos que claramente reflejan la discriminación a la mujer, hasta llegar a ser objeto de violencia física y sexual, y no se reduce a mujeres de cierta edad, clase social o nivel de educación, es un problema que afecta desde niñas hasta mujeres de edad madura. ¿Hasta cuándo seguiremos ignorando este hecho? Leemos las noticias y nos limitados a decir  “En algo bueno seguro no andaba, ¿qué andaba haciendo a esas horas?, ¿qué hacía en ese lugar?, quizá se le insinuó”, o ¿nos ponemos a pensar, que nosotras, nuestras madres, hermanas, tías, abuelas, sobrinas e hijas, podemos llegar a ser objeto de la violencia de género?, tal vez aún no se nos violenta física o sexualmente, pero ¿psicológicamente?, ¿hemos sido víctimas de asedio, acoso u hostigamiento?

Número: 2

Fecha: 15 de Agosto de 2017.

Lugar: Tepic, Nayarit.

Tema: Violencia de Género en Nayarit.

Propósito: Monitorear en mi comunidad que tan vulnerables somos las mujeres a ser víctimas de Violencia de Género.

DESCRIPCIÓN

REFLEXIÓN

Me dispuse a prepararme para salir a mi lugar de empleo, no sin antes dar una mirada detallada al rol que ocupa la mujer en su hogar. Y desde mi propia casa hasta dar una mirada por la ventana que da a la calle, encontramos a mujeres que desde muy temprano están limpiando sus hogares, y luego llega un rico olor de comida, ya están preparando el desayuno, están lavando ropa y alistándose para ir a trabajar, algunas van corriendo, para alcanzar a dejar a sus pequeños en la guardería o escuela, otras los dejan encargados con algún familiar. En el transporte público, la mayoría de las que viajan rumbo a su trabajo entre 8.30 y 9.00 a.m., van muy guapas, maquilladas, bien vestidas, oliendo rico y dispuestas a sacar adelante un día complicado de trabajo. De repente, escuchas al chofer de la combi decir “tenía que ser mujer, ya hizo esto…”, o alguna charla donde dicen “se separó de su pareja, porque la golpeaba”, “tengo este problema pero a mi esposo ni le importa, no me apoya”. En las oficinas de trabajo, te das cuenta que muchas veces los puestos de nivel jerárquico más alto, son ocupados por varones, quienes en diversas ocasiones son incapaces de tratar con la dignidad que se merecen a sus compañeras de trabajo, y lo que es peor no puedes aspirar a un puesto de ese nivel, por ser mujer, a menos que aceptes una invitación de tal persona a salir…  Y regresando nuevamente al hogar, me entero que acaban de golpear a la vecina o se suscitó una discusión muy acalorada entre cierto matrimonio; y no tan lejos, que mi hermano se molestó con mi cuñada porque no se apresuró a servir el plato de comida cuando él llegó y la insultó con palabras altisonantes, se quejó de que no quedó bien planchada la ropa, de que la niña está llorando y detalles sin importancia o de los que él se pudo haber hecho cargo.

Definitivamente, las mujeres somos un grupo vulnerable, en cualquier momento se nos puede violentar, en nuestra casa, en la calle, en la escuela, en el transporte público, en el empleo, por teléfono, mediante las redes sociales. En esta exploración, identifico que puedo entrevistar tanto a mujeres, sin limitarme a cierta edad, ocupación, estatus social, religión o estado civil, así como, a varones, puesto que en sus familias también hay mujeres vulnerables, y somos todos como sociedad que tenemos que ver la gravedad de esta situación.